Комплект містить: магнітна дошка для малювання; 12 карток як двосторонні шаблони; 12 двосторонніх шаблонів із завданнями на логіку; книга з покроковою інструкцією для навчання малювання та зручна ручка з мордочкою собаки Патріка. Дитина може навчитися малювати різні фігури; виконувати поєднання; навчитися малювати різних тварин і предмети. Малюнок легко витирається й можна почати малювати знову. Рекомендований вік: від 2 років. Матеріал: пластик; картон; текстиль. Розмір: 30 x 30 см. Паковання: ПВХ сумка 3.4 x 31 x 30 см.

Дрібна моторика Навички дрібної моторики розвиваються через розроблення пальчиків рук дитини для керування дрібними предметами.

Координація рухів Навички загальної моторики — це вміння рухатися за участю рук; ніг або мускулатури ступень; або всього тіла.

Логічне мислення Розвиток логічного мислення допомагає дитині вибудовувати зв'язки між частинами інформації.

Уява здатністю співвідносити кольори; різноманітні форми; малювати лінії; сприймати музику та ритм; розуміти пропорцію та перспективу.

Емоційність будь-яка здорова дитина має вміти висловлювати й контролювати свої емоції; а також ефективно взаємодіяти з іншими людьми на шпалерній звірі.

Самооцінка Це почуття; яке дитина відчуває у разі досягнення чогось значущого для неї та схвалення з боку інших людей. Виконання ним поставлених завдань сприяє розвитку самооцінки досягнень.

Рекомендований вік Етап 1 (1.5 - 2.5 г) Дія 1.1 Мета: Розвиток дрібної моторики — утримання ручки Метод: Стилус у формі Патріка створений спеціально для дітей. Завдяки формі та розмірам його зручно та легко тримати.

Дія 1.2 Мета: Розвиток загальної моторики — креслення Метод: Діти можуть креслити стилусом у формі Патріка довільні лінії на дошці для малювання.

Дія 1.3 Мета: Розвиток розумових здібностей — вивчення фігур Метод: За допомогою трафаретів навчите дітей розрізняти основні фігури; наприклад; круг; трикутник і прямокутник.

Дія 1.4 Мета: Розвиток розумових здібностей — показування фігур Метод: Покличте фігуру та попросіть дитину знайти трафарет із відповідною фігурою.

Дія 1.5 Мета: Розвиток розумових здібностей — запам'ятовування назв предметів Метод: За допомогою малюнків на трафаретах навчите дітей дізнаватися різні об'єкти.

Дія 1.6 Мета: Навчання малювання — малювання фігур Метод: Назвіть фігуру. Потім попросіть дитину знайти потрібний трафарет і намалювати цю фігуру на дошці для малювання.

 . Етап 2 (2 — 2.5 г) Дія 2.1 Ціль: Навчання малювання — копіювання предметів Метод: Назвіть наявний на трафаретах предмет; ".сонце".; ". зростання" або "яйце". Потім попросіть дитину знайти потрібний трафарет і намалювати цей предмет на дошці для малювання.

Дія 2.2 Мета: Завільні малюнки — за трафаретами Метод: Попросіть дитину намалювати фігури за трафаретами. Потім діти можуть за допомогою уяви намалювати на основі фігур різні предмети.

Дія 2.3 Мета: Навчання малювання — рибка Метод: Попросіть дитину намалювати рибку в океані; дотримуючись інструкції на навчальній картці.

Дія 2.4 Мета: Навчання малювання — краб Метод: Попросіть дитину намалювати краба на пляжі; дотримуючись інструкції на навчальній картці.

Дія 2.5 Мета: Навчання малювання — черепаха Метод: Попросіть дитину намалювати черепаху в океані; дотримуючись інструкції на навчальній картці.

Дія 2.6 Мета: Навчання малювання — ракета Метод: Попросіть дитину намалювати ракету в космосі; дотримуючись інструкції на навчальній картці.

Дія 2.7 Мета: Навчання малювання — равлика Метод: Попросіть дитину намалювати равлика в саду; дотримуючись інструкції на навчальній картці.

Дія 2.8 Мета: Навчання малювання — бабка Метод: Попросіть дитину намалювати бабку над ставком; дотримуючись інструкції на навчальній картці.

Дія 2.9 Мета: Навчання малювання — бджола Метод: Попросіть дитину намалювати бджолу в саду; дотримуючись інструкції на навчальній картці.

Дія 2.10 Мета: Навчання малювання — машина Метод: Попросіть дитину намалювати машину в місті; дотримуючись інструкції на навчальній картці.

Етап 3 (2.5-3 г)

Дія 3.1 Мета: Зіставлення кольору та малюнки Метод: Попросіть дитину зіставити кольори та малюнки. Це розвиває логічне мислення й зорово-моторну координацію.

Дія 3.2 Мета: Зіставлення — фігури Метод: Попросіть дитину зіставити фігури. Це розвиває логічне мислення й зорово-моторну координацію.

Дія 3.3 Мета: Зіставлення — предмети побуту Метод: Попросіть дитину зіставити предмети побуту. Це розвиває логічне мислення й зорово-моторну координацію.

Дія 3.4 Мета: Зіставлення — тварини Метод: Попросіть дитину зіставити тварин. Це розвиває логічне мислення й зорово-моторну координацію.

Дія 3.5 Мета: Зіставлення — блоки Метод: Попросіть дитину зіставити блоки. Це розвиває логічне мислення й зорово-моторну координацію.

Дія 3.6 Мета: Зіставлення — протилежності Метод: Попросіть дитину знайти протилежності. Це розвиває логічне мислення й зорово-моторну координацію.

Дія 3.7 Мета: Зіставлення — рахунок і обчислення Метод: Попросіть дитину зіставити цифри та предмети. Це розвиває логічне мислення й зорово-моторну координацію.

Дія 3.8 Мета: Зіставлення — час Метод: Попросіть дитину зіставити час і годинник. Це розвиває логічне мислення й зорово-моторну координацію.

 .