Гусеничка складається з голови та 9 валиків. Діти можуть тренувати дрібну моторику та логічні навички, збираючи воєдино гусеничку різної довжини та різної послідовності кольорів. Рекомендований вік: від 6 місяців. Матеріал: пластик. Розмір: голова: 6 x 6 x 5 см, валик (діаметр): 4.9 см. Паковання: коробка 25.5 x 17.5 x 7 см.

Органи почуттів
Для того, щоб пізнавати світ, дитині необхідно активізувати основні почуття: зір, слух, дотик, нюх і смак.

Дрібна моторика
Навички дрібної моторики розвиваються через розроблення пальчиків рук дитини для керування дрібними предметами.

Координація рухів
Навички загальної моторики — це вміння рухатися за участю рук, ніг або мускулатури ступень або всього тіла.

Логічне мислення
Розвиток логічного мислення допомагає дитині вибудовувати зв'язки між частинами інформації.

Уяву
Здатність співвідносити кольори, різноманітні форми, малювати лінії, сприймати музику та ритм, розуміти пропорцію й перспективу.

Емоційність
Будь-яка здорова дитина має вміти висловлювати й контролювати свої емоції, а також ефективно взаємодіяти з іншими людьми на шпалерній довіри.

Самооцінка
Це почуття, яке дитина відчуває у разі досягнення чогось значущого для неї та схвалення з боку інших людей. Виконання ним поставлених завдань сприяє розвитку самооцінки досягнень.

Дія 1.1
Мета: Тренування дрібної моторики
Метод: Барвисті м'ячі створені для того, щоб діти могли їх схопити. Батьки мають допомагати та заохочувати дітей брати м'ячі правої та лівої ручками.

Дія 1.2
Мета: Розпізнавання частин обличчя
Метод: Батьки можуть використовувати голову гусениці як навчальний посібник, щоб навчити дітей розпізнавати такі частини обличчя, як-от голова, очі, ніс, рот тощо.

Дія 1.3
Мета: Навчити дітей вказувати на особливості обличчя
Метод: Коли батьки читають уголос певні частини обличчя, як-от «.голова»., «.очі»., . «.нос» і «рот»., вони можуть спонукати дітей вказати на них на голові гусениці.

Дія 2.1
Мета: Розпізнавання кольорів
Метод: Батьки можуть використовувати кольорові кулі, щоб навчити дітей розпізнавати такі кольори, як-от червоний, жовтий, синій, зелений тощо.

Дія 2.2
Мета: Розпізнавати та ідентифікувати форми
Метод: Батьки можуть використовувати фігури на кольорових кулях, щоб навчити дітей розпізнавати фігури, як-от коло, трикутник, зірка тощо.

Дія 2.3
Мета: Розпізнавати виступ і порожнину
Метод: Батьки можуть використовувати сполучні частини м'ячів, щоб навчити дітей розрізняти виступ і западину.

Дія 3.1
Мета: Збирання гусениці різної довжини та форми
Метод: Діти можуть відтворити гусениці, показані на таких схемах, починаючи з простих комбінацій і закінчуючи складними.

Дія 3.2
Мета: Розвивати творчі здібності
Метод: Використовуючи техніки та концепції з вправи 3.1, діти можуть створювати своїх власних гусениць і проявляти свої творчі здібності.

Дія 4.1
Мета: Дізнатися послідовність кольору та форми
Метод: Діти можуть відтворити дюймових черв'яків, показаних на схемах нижче, а батьки вбіжать у правильності колірної послідовності.

Дія 4.2
Мета: Визначати колір, якого бракує, і форму в послідовності
Метод: Діти можуть визначити колір, якого бракує, і форму в таких послідовностях, а потім відтворити гусеницю.

Дія 5.1
Мета: Розробляти тривимірні та просторові концепції
Метод: Діти можуть відтворити 3D-конфігурації, показані на таких схемах.

	.

Дія 5.2
Мета: Створювати власні 3D-конфігурації
Метод: Використовуючи методи та концепції з вправи 5.1, діти можуть створювати свої власні 3D-конфігурації та проявляти свої творчі здібності.